Capítulo 4: Niveles de concreción del currículum

1) Dimensión descriptiva: propuesta a nivel MACRO(políticas administrativas de una nación)

2) Dimensión operativa: acción del docente a nivel institucional

Integración de la informática y el currículum en proyectos educativos participativos: la integración debe alcanzar los siguientes campos:

• la estructura y propuesta curriculkar base del programa o proyecto
• condiciones y acciones en relación con la administración del currículum a nivel de cada centro educativo
• concepciones y prácticas pedagógicos de los docentes
• generación de los procesos de aprendizaje pertinentes para que los alumnos alcancen sus objetivos

Aplicaciones de la I.E:

Se observan los aportes de la I.E en 3 áreas: procesamiento de información, información verbal y habilidades cognitivas

Clasificación de las aplicaciones en la Informática Educativa en la educación:

1) Propuesta de Horacio Reggini: las computadoras no son por sí solas instrumentos educativos, sino que depende de la forma en que se le presenta al educando. Clasifica las computadoras como: - máquinas para calcular, - máquinas para enseñar, - como instrumentos de otras disciplinas y como -medios intelectuales creativos.

2) Propuesta de Álvaro Galvis : las computadoras como - actividades extracurriculares, - asignatura, - medio de enseñanza

3) Propuesta de Jaime Sánchez:

a) computador y aprendizaje. Se puede -aprender acerca del computador, - aprender a través del computador, - aprender con el computador, - aprender acerca del pensamiento con el computador, - administracion del aprendizaje con el computador.

b) El computador como tutor, herramienta y alumno

Actividad: Elabore un cuadro resumen.

Aplicaciones más generalizadas en la Informática Educativa

1) Alfabetización computacional: fundamentos de un programa

2) Apoyo curricular: uso de recursos para el estudio práctica y evaluación de diversos temas del currículum escolar

3) Como herramienta para el aprendizaje y desarrollo de destrezas del pensamiento: herramienta y software de programación combinado con una metodología.

Actividades:

¿ Cuáles serías los factores por considerar para seleccionar una u otra modalidad de aplicación de la informática educativa en el contexto costarricense?

Los factores ha considerar serían:

1) El plan macro propuesto tanto por el gobierno como por la FOD.

2) El tipo de población estudiantil presente en nuestras aulas.

3) Los recursos tecnológicos con los que se cuenta.

¿Cuáles estrategias deberían ponerse en práctica para integrar la informática educativa en el currículum nacional?

1) Incorporar los medios tecnológicos como recursos didácticos en los contextos educativos.

2) Organizar el currículum nacional para que se le dé mas importancia a los aprendizajes y al constructivismo que a la memorización y el conductualismo.

3) Mejorar el equipo tecnológico para brindar a los estudiantes nuevas posibilidades de interacturar en sus lecciones con tecnología de punta.

¿ Tiene conocimiento de alguna otra experiencia educativa para introducir la Informática Educativa? ¿En qué consiste? Si no lo conoce puede realizar una búsqueda en Internet?

En Internet encontré el siguiente modelo:

"En la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) creemos que la integración efectiva de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza/aprendizaje en una Institución Educativa depende principalmente de lo que se logre en cinco factores clave: Dirección Institucional, Infraestructura de TIC, Coordinación y Docencia de TIC, Docentes de otras Áreas y Recursos Digitales"

Construya un mapa conceptual con el siguiente encabezado o término generador: "La Informática Educativa y el currículum". A partir de lo estudiado en este tema y con su experiencia en el campo de estudio, elabore una lista de conceptos principales y secundarios que muestren la interacción entre ambos constructos. Posteriormente organice el mapa conceptual.