Docente como mediador: el docente tiene como tarea llevar a la práctica aquello que se plasma en el currículum y los lineamientos de proyectos o programas adaptándolos y adecuándolos a la realidad educativa.
La investigación centrada en el aula debe ser la que module y guíe la práctica profesional en los 3 aspectos básicos que configuran su accionar:
a) Conocimiento disciplinar: que permita integrar la lógica cientifica de la
asignatura con la lógica psicológica del alumno.
b) Conocimiento pegagógico: que permita tomar en consideración las ideas de
los alumnos.
c) Conocimiento práctico complejo: que permita dirigir y organizar el
aprendizaje de los alumnos en el aula.
Constructivismo: es una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre los factores cognoscitivos y sociales del comportamiento como los afectivos.
Componentes del proceso de programación:
a) Contenidos de estudio: el docente en su planeamiento define cuales son esos contenidos que el estudiante puede alcanzar en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Deben ser presentados en forma gradual(de los mas básico y general a los más complejo y progresivo)
b) Objetivos: el docente parte de los principios o lineamientos del currículum educativo, de las capacidades y características del desarrollo de los estudiantes, de las demandas del entorno para elaborarlos.
c) Experiencias de enseñanza y aprendizaje : es un proceso estratégico donde el docente planifica y media el aprendizaje. No sólo desarrolla contenidos sino también las estrategias para que el aprendizaje resulte significativo, integrado y transferible.
d) Evaluación del proceso: debe considerarse durante todo el proceso, debe acompañar toda la actividad educativa con el fin de servir de insumo en la toma de decisiones respecto a todas las manifestaciones conductuales, procedimentales y cognitivas posibles de alcanzar en el contexto del ambiente de aprendizaje. Los resultados de la evaluación deben ser utilizados para reorientar los procesos de enseñanza y de aprendizaje con el fin de alcanzar un verdadero progreso.
ACTIVIDADES
Elabore un esquema resumen que recopile los componentes del proceso de programación y el uso de los medios en cada uno de ellos.
La investigación centrada en el aula debe ser la que module y guíe la práctica profesional en los 3 aspectos básicos que configuran su accionar:
a) Conocimiento disciplinar: que permita integrar la lógica cientifica de la
asignatura con la lógica psicológica del alumno.
b) Conocimiento pegagógico: que permita tomar en consideración las ideas de
los alumnos.
c) Conocimiento práctico complejo: que permita dirigir y organizar el
aprendizaje de los alumnos en el aula.
Constructivismo: es una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre los factores cognoscitivos y sociales del comportamiento como los afectivos.
Componentes del proceso de programación:
a) Contenidos de estudio: el docente en su planeamiento define cuales son esos contenidos que el estudiante puede alcanzar en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Deben ser presentados en forma gradual(de los mas básico y general a los más complejo y progresivo)
b) Objetivos: el docente parte de los principios o lineamientos del currículum educativo, de las capacidades y características del desarrollo de los estudiantes, de las demandas del entorno para elaborarlos.
c) Experiencias de enseñanza y aprendizaje : es un proceso estratégico donde el docente planifica y media el aprendizaje. No sólo desarrolla contenidos sino también las estrategias para que el aprendizaje resulte significativo, integrado y transferible.
d) Evaluación del proceso: debe considerarse durante todo el proceso, debe acompañar toda la actividad educativa con el fin de servir de insumo en la toma de decisiones respecto a todas las manifestaciones conductuales, procedimentales y cognitivas posibles de alcanzar en el contexto del ambiente de aprendizaje. Los resultados de la evaluación deben ser utilizados para reorientar los procesos de enseñanza y de aprendizaje con el fin de alcanzar un verdadero progreso.
ACTIVIDADES
Elabore un esquema resumen que recopile los componentes del proceso de programación y el uso de los medios en cada uno de ellos.
Elabore una V heurística con el fin de plantear o realizar un esbozo sobre un tema de investigación en el campo curricular.
No hay comentarios:
Publicar un comentario