Capitulo 6: Los temas transversales y la atención a la diversidad en la informática educativa.

Contextualización del currículum a través de los temas transversales

Los temas transversales son un listado de contenidos consensuados por una colectividad en un momento histórico dado, deben ser parte activa del currículum en todas las áreas que los componen.
Características:
1) Ser propios de una colectividad(universales)
2) Abarcan temas específicos definidos por una nación
3) La declaración de los temas transversales no es inamovible; estos pueden cambiar
Los temas transversales se transforman en contenidos curriculares que son el producto de un análisis consensual de los requerimientos o demandas de la sociedad hacia la misión formativa de la Educación.

Para que un contenido se considere como tema transversal debe reunir ciertas propiedades:
a) Poner el acento en situaciones problemáticas de la sociedad y sus modelos de desarrollo. (deterioro ecológico, sexismo, racismo, discriminación, subdesarrollo)
b) Incluyen la problemática social con un enfoque orientador, critico, y dinámico.
c) Proponen una renovación de los sistemas de enseñanza con una voluntad de comprensión y acción.
d) Propician una educación en valores donde los problemas son los medios para educar.
e) Involucran a los alumnos en su proceso de aprendizaje y a los docentes como agentes creadores del currículum desde un punto de vista intelectual y crítico.

Temas transversales definidos por el MEP

1) Cultura ambiental para el desarrollo sostenible: por ser Costa Rica catalogada como un país de gran biodiversidad, este tema es de suma importancia.
2) Educación integral de la sexualidad: la expresión de la sexualidad humana será parte integrante del currículum escolar, y debe reflejarse en todos los procesos de planificación, ejecución y evaluación.
3) Educación para la salud: pretende cubrir una necesidad primaria del ser humano, que consiste en proteger y prolongar la vida con un equilibrio físico y mental en armonía con su medio ambiente.
4) Vivencia de los derechos para la democracia y la paz: el propósito es que el estudiante desarrolle un alto grado de conciencia respecto a la importancia de ejercer su ciudadanía con responsabilidad, de manera que cumpla con sus deberes y conozca y haga valer los derechos que el marco de la constitución política le otorga, pues es una tarea continua que abarca todos los ámbitos de la participación en sociedad.

Actividad
Elabore un cuadro similar al que se muestra. Anote posibles temas o contenidos que puedan desarrollarse en cada tema transversal, en relación con el tipo de dimensión que se indica.









La Informática educativa como herramienta para la integración de los temas transversales

Para consolidar la incorporación del recurso informático al currículum se propone la planificación de estrategias entorno a tres fases durante los procesos de enseñanza:

1) Preparación: propiciar que el estudiante alcance las destrezas básicas y generales para el uso del recurso informático e implicar al estudiante en la tarea, por medio de la motivación, del tema de estudio y la organización de las actividades.
2) Aplicación: ejecución de diversas actividades con apoyo de las diferentes opciones en cuanto al hardware y al software disponible. El uso de la tecnología informática debe propiciar la construcción de conocimientos que no se logren con los recursos o medios tradicionalmente utilizados o que se elaboren más fácilmente con este tipo de herramientas.
3) Consolidación: consiste en el uso y aplicación de estrategias que permitan compartir, discutir y auto – evaluar el proceso de aprendizaje seguido junto con el recurso informático.

Actividad
Idee un proyecto educativo en el que se tenga como meta atender a la diversidad e incorporar el recurso informático, comunicativo o multimedial al currículum.

Atención a la diversidad desde el currículum

Cuando hablamos de diversidad hablamos de variables presentes en los sujetos como: problemas emocionales y de desarrollo, diferencias étnicas, lingüísticas, religiosas, políticas, socioculturales, enfermedades, discapacidades, aptitudes y cualquier otra condición o característica que represente una diferencia en una colectividad o en una población común. Tiene la característica de que su presencia en el individuo puede ser temporal o definitiva. Cualquiera que sea el caso, es necesario ofrecer un tratamiento individualizado con el fin de lograr una enseñanza eficaz y un aprendizaje constructivo en cada uno de los estudiantes.
Con este fin, la flexibilidad desde el diseño del currículum hasta su puesta en marcha es indispensable para apoyar el desarrollo y la aplicación de estrategias y opciones educativas que permitan distintas formas y procesos dirigidos hacia aquellos estudiantes que lo ameriten.

Adecuaciones curriculares: se refiere al proceso que empieza con la toma de conciencia de la verdadera intencionalidad de la acción educativa, y que continúa con la toma de decisiones y la planificación de acciones y estrategias más adecuadas en varios aspectos. El nuevo paradigma propone atender a los estudiantes según sus necesidades educativas especiales (NEE), este término abarca a todos aquellos alumnos que por diversos motivos presentan dificultades para acceder a los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Actividad
Analice las políticas de acceso a la Educación costarricense para estudiantes con necesidades educativas especiales. Haga una lectura minuciosa y externe su análisis.

En las políticas de acceso a la Educación costarricense se contempla la igualdad de derechos que tienen el estudiante con NEE y las acciones que debe cumplir el docente para que el estudiante pueda desarrollar los contenidos de clase. Tal vez lo más importante de estas políticas es a nivel de aplicación pues muchos docentes no saben como ponerlas en practica, o también muchas instituciones no tienen la infraestructura necesaria para cumplir los requerimientos de estos estudiantes.

Tipos de adecuaciones curriculares y su atención con la Informática Educativa

1) Adecuaciones de acceso al currículum: todas aquellas modificaciones o provisiones en los recursos, materiales o forma de comunicación dirigidas a determinado estudiante con el fin de facilitarle el acceso al currículum regular o al currículum adaptado. Este tipo de adecuación se hace, especialmente a aquellas personas con deficiencias motoras, visuales y auditivas.
2) Adecuaciones curriculares no significativas: son responsabilidad directa de los docentes. Se refiere a acciones que deben realizar para ofrecer situaciones de aprendizaje adecuadas con el fin de atender las necesidades educativas de los niños. Incluyen la priorización de objetivos y contenidos, ajustes metodológicos y evaluativos.
3) Adecuaciones curriculares significativas: consisten en la eliminación de contenidos y objetivos generales que se consideran básicos en las diferentes asignaturas y las consiguientes modificaciones de los criterios de evaluación.

Adaptaciones de los medios informáticos: los recursos informáticos ofrecen ciertas características y posibilidades que facilitan el acceso y adaptación del estudiante con NEE. Entre ellas destacan:
a) Multifuncional: las computadoras pueden ser utilizadas en diferentes tareas y con diversas adaptaciones.
b) Programable: a través de software se permite crear aplicaciones de acuerdo con las necesidades concretas como es el caso de ampliar tamaños de letra, incluir sonidos como apoyo al uso del teclado, entre otras acciones.
c) Modular: los elementos periféricos pueden ser sustituidos y adaptados facilitando la comunicación o interacción entre el individuo con determinada NEE y la máquina.

Estrategias didácticas para atender la diversidad

1) Utilizar la evaluación diagnóstica.
2) Realizar una evaluación continua para modificar o adaptar el currículum.
3) Adaptar los contenidos conceptuales y procedimentales a las distintas necesidades de los alumnos.
4) Emplear métodos didácticos basados en los individuos y las características de su aprendizaje.
5) Implementar diversas estrategias didácticas.
6) Propiciar el desarrollo de competencias necesarias para que el alumno pueda autodirigir su aprendizaje.
7) Desarrollar actividades de aprendizaje colaborativo, de resolución de problemas y que permitan y requieran de la transferencia.

Actividad
Anote otras características que considere relevantes. ¿Por qué las considera importantes para este tema?
1) Realizar software especial para los estudiantes con NEE.
2) Adquirir equipo periférico en las instituciones para permitir el uso de las computadoras sea accesible a todos los estudiantes.
3) Motivar a los profesores de materias básicas para que apliquen las computadoras para la enseñanza y aprendiza para los estudiantes con NEE

En la informática educativa se tiene de ventaja el uso de las computadoras con esto podemos hacer mas fácil y entretenido el aprendizaje para los estudiantes que presentan NEE. Los cuales deben tener los mismos derechos y responsabilidades que los demás estudiantes; pero nosotros los docentes debemos ayudarles para que puedan aprender a su ritmo y a su tiempo.

Estrategias didácticas para implementar las adecuaciones curriculares en la informática educativa
Adecuaciones de acceso al currículum: afectan la movilidad, accesibilidad y seguridad para el desplazamiento y se involucra también la facilidad en el acceso a los materiales y a los recursos didácticos. Implica no solo el acceso a un laboratorio computacional, sino también al uso de equipo ergonómico y de recursos periféricos e interfaz de usuario apropiadas para la comunicación entre los estudiantes y la computadora.
Adecuaciones curriculares no significativas: la I.E. permite implementar diversas formas de presentar, de desarrollar y de evaluar un contenido, estimulando más de un sentido y aplicando o desarrollando más de una competencia o inteligencia.

Adecuaciones curriculares significativas: Este tipo de adecuación requiere de un proceso particular, regulado y elaborado por especialistas en el campo.

Actividad
Elabore una V heurística sobre la vinculación entre la teoría de las inteligencias múltiples, la informática educativa y la atención a las NEE.