Capítulo 4: Informática Educativa y ambientes de enseñanza y aprendizaje

Ambiente: conjunto de circunstancias que rodean a las personas.

1) Entorno sociocultural: comprende el entorno y bagaje social y cultural de los actores del proceso educativo(comunal, rural, urbano marginal) Posibilidades comunicativas: por medio de persona a persona, videoconferencia, e-mail, chat, etc.

2) Aspectos del ambiente físico: sistema físico y psicológico de la institución educativa, en el que los sujetos interactuán, realizan actividades originadas y orientadas por el curriculum y por sus mismos propósitos y metas.

3) Recurso tecnológico: el uso del equipo tanto docentes como estudiantes deben tener el conocimiento de las reglas y normas básicas para el uso del mismo.

4) Participantes: los sujetos(docentes, estudiantes, personal de apoyo, o encargados del laboratorio) que participan directamente del ambiente de aprendizaje, a través de la comunicación, negociación y socialización.

Contextos inhibitorios de los proyectos de I.E. : todos aquellos que impiden u obstaculizan el aprovechamiento de los

1) Orientación: experiencias de aprendizaje que el estudiante tuvo antes de participar en un ambiente informático en su ambiente familiar, o cultura cercana.

2) Instrucción: se asocian diagnósticos y los esfuerzos, a veces opuestos, cognitivistas, constructivistas en los últimos años, que se supone orientan las prácticas pedagógicas de la IE.

3) Transferencia: problématica de la aplicación de conocimientos adquiridos a través de diferentes software. Si las instituciones educativas no se realizan una verdadera apropiación de los medios tecnológicos y los docentes no asumen su rol social de cambio, la educación no será lo suficientemente participativa en el mejoramiento humano.

La IE en el currículum: se pueden encontrar como una asignatura más de los programas de estudio o una especialidad tecnológica como recurso para el logro de objetivos.
I.E puede ser contextualizada por:
a) el campo de acción en que se aplique
b) el uso pedagógico que se le de.

Tucker planteó 8 cuentiones fundamentales para estudiar la integración de los medios y las tecnologías en el currículum:
1) La estructura del sistema educativo
2) el modelo existente en el país
3) mecanismos a través de los cuales se desarrolla el currículum
4) toma de decisiones acerca de los materiales
5) rol de especialistas en nuevas tecnologías
6) producción y distribución de medios
7) sistemas de información y formación de los profesores
8) utilización de medios en centros docentes