La psicología es la ciencia que estudia los procesos mentales, este conocimiento es indispensable para direccionar el proceso educativo a través de la pedagogía, el currículum y la didáctica.
La psicología en la educación estudia:
a) las cuestiones psicológicas que posibilitan la dirección del proceso educativo.
b) formación de procesos cognitivos y metacognitivos.
c) el desarrollo intelectual del individuo.
d) las relaciones inter e intrapersonales de los participantes.
e) el enfoque individual del estudiante(interés, motivación, ritmos y estilos de aprender)
Algunos de los aportes de la Psicología en el diseño curricular,el planeamiento educativo y la práctica docente en IE son:
a) Definir elementos que determinen el perfil de desarrollo de cada grupo de edad.
b) Determinar rasgos psicológicos para seleccionar contenidos y diseño de procesos.
c) Identificar competencias cognitivas y metacognitivas, técnicas y modelos conceptuales.
d) Establecer modelos de desarrollo.
e) Identificar diferencias en las capacidades de los individuos para lograr ciertos aprendizajes.
f) Reconocer tipos de competencias necesarias en cada etapa de desarrollo para alcanzar el dominio de las herramientas informáticas.
Fundamentación sociopolítica:
En la construcción y puesta en marcha del currículum lo sociopolítico aporta la concepción y determinación ideológica y social tomando en cuenta las características de los grupos, el contexto donde se desarrollan: su cultura y cómo se integran.
Estos fundamentos sociopolíticos se han vinculado a una definición territorial de pueblo o nación. (hoy se ve esto modificado por la movilidad de las personas, las comunidades virtuales, la globalización).
Cada individuo debe reconocerse a sí mismo como ser inmerso en una sociedad particular pero en un mundo polisémico, y la educación puede proveerle el acervo ético y cívico de una educación de calidad que le integre a la modernidad en forma crítica.
En la informática educativa es un reto para la sociedad el aprovechamiento de los recursos tecnológicos, esto implica que se definan espacios ricos en oportunidades para que los estudiantes se desarrollen tanto en habilidades y competencia tecnológicas para poder incorporarse a la realidad actual, pero que lo hagan con las condiciones de ética, valores, civismo y respeto necesario.
Fundamentación epistemológica e interdisciplinariedad
Tendencias
a) conductista: conocimiento se fijaba en contenidos organizados secuencialmente.
b) constructivista: el individuo construye el conocimiento.
c) construcción social: se aborda la estructura de los contenidos poniendo mayor énfasis en los procesos sociales.
Característica de interdisciplinariedad: resulta una herramienta para la educación integral, que prepara al estudiante para enfrentar una realidad compleja y cambiante.
Las relaciones disciplinares, los conocimientos, la metodología y la estructura interna de cada disciplina que conforman el currículum educativo tienen un fundamento epistemológico. El análisis de estos se toma en cuenta para la elaboración del currículum.
Actividades:
La psicología en la educación estudia:
a) las cuestiones psicológicas que posibilitan la dirección del proceso educativo.
b) formación de procesos cognitivos y metacognitivos.
c) el desarrollo intelectual del individuo.
d) las relaciones inter e intrapersonales de los participantes.
e) el enfoque individual del estudiante(interés, motivación, ritmos y estilos de aprender)
Algunos de los aportes de la Psicología en el diseño curricular,el planeamiento educativo y la práctica docente en IE son:
a) Definir elementos que determinen el perfil de desarrollo de cada grupo de edad.
b) Determinar rasgos psicológicos para seleccionar contenidos y diseño de procesos.
c) Identificar competencias cognitivas y metacognitivas, técnicas y modelos conceptuales.
d) Establecer modelos de desarrollo.
e) Identificar diferencias en las capacidades de los individuos para lograr ciertos aprendizajes.
f) Reconocer tipos de competencias necesarias en cada etapa de desarrollo para alcanzar el dominio de las herramientas informáticas.
Fundamentación sociopolítica:
En la construcción y puesta en marcha del currículum lo sociopolítico aporta la concepción y determinación ideológica y social tomando en cuenta las características de los grupos, el contexto donde se desarrollan: su cultura y cómo se integran.
Estos fundamentos sociopolíticos se han vinculado a una definición territorial de pueblo o nación. (hoy se ve esto modificado por la movilidad de las personas, las comunidades virtuales, la globalización).
Cada individuo debe reconocerse a sí mismo como ser inmerso en una sociedad particular pero en un mundo polisémico, y la educación puede proveerle el acervo ético y cívico de una educación de calidad que le integre a la modernidad en forma crítica.
En la informática educativa es un reto para la sociedad el aprovechamiento de los recursos tecnológicos, esto implica que se definan espacios ricos en oportunidades para que los estudiantes se desarrollen tanto en habilidades y competencia tecnológicas para poder incorporarse a la realidad actual, pero que lo hagan con las condiciones de ética, valores, civismo y respeto necesario.
Fundamentación epistemológica e interdisciplinariedad
Tendencias
a) conductista: conocimiento se fijaba en contenidos organizados secuencialmente.
b) constructivista: el individuo construye el conocimiento.
c) construcción social: se aborda la estructura de los contenidos poniendo mayor énfasis en los procesos sociales.
Característica de interdisciplinariedad: resulta una herramienta para la educación integral, que prepara al estudiante para enfrentar una realidad compleja y cambiante.
Las relaciones disciplinares, los conocimientos, la metodología y la estructura interna de cada disciplina que conforman el currículum educativo tienen un fundamento epistemológico. El análisis de estos se toma en cuenta para la elaboración del currículum.
Actividades:
Interrelaciones entre disciplinas y la informática educativa
Mapa conceptual de fundamentos del currículum
Nota: de un clic para ver las imágenes más grandes.
Buen trabajo, te felicito
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